以社区为基础的学习

以社区为基础的学习是我们的教育方法，通过互惠的社区伙伴关系和批判性反思，将学习和指导与社区参与相结合. 我们与社区的紧密联系, 我们对教育的承诺, 我们的使命是让学生做好参与的准备, 负责任的领导人, 我们在学术环境中为服务和公民参与提供了独特的环境. 以社区为基础的学习既包括课堂内也包括课堂外，并且根据课程的不同而有所不同.

学者

样本课程

以社区为基础的学习课程在几个学科中开设，每学期都在开发新的课程.

生物275

精神食粮

通过使用主要文献和服务学习经验, 培养学生对基础和应用营养科学研究中使用的实验工具的理解. 因为营养直接关系到现代社会最前沿的许多医疗保健和生活质量问题, 本课程也检视与食物相关主题的流行文献.

观点102

贫困与人的能力的实地考察

基于有监督的志愿者工作，对贫困研究中的关键问题进行持续的批判性反思, 期刊, 阅读, 每周的讨论和论文.

ENV 111

环境服务学习

实际应用环境问题的基础上，志愿工作在更大的石桥社区. 学生参与与环境教育相关的服务学习环境, 校园的可持续发展, 周边地区的保护和可持续农业.

索安253

讲述我们的故事

在奥古斯塔惩教中心和同等数量的W&和被监禁的学生. 学生揭示文化隐喻, 社会经济的不平等, 全球现实影响并塑造了我们的身份和经历. 通过阅读不同的讲故事形式, 这门课旨在认识到我们讲故事的方式是如何影响我们看到新结果和重塑自己文化情景的能力的, 我们的家庭, 以及我们的社区.

的273年

公共关系原理

学生研究公共关系的起源, 公共关系的性质和作用, 影响组织行为的主要因素, 公共关系的伦理, 以及公共关系专业人员的专业发展. 重点放在计划上, 写作, 管理功能, 与媒体合作，制定有效的公关策略.

“上大学不仅仅是获得一个学位. 在你的新社区的服务建立联系，不能复制在校园，是另一个学习环境.”

萨莎爱德华兹

邦纳学者•主修:生物学•辅修:教育学

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